跟帖时间：2008-09-13 15:40 是个好帖子，基本点出了问题的根源所在。 就像帖子里说到的，要想恢复教师群体的自豪感和责任感，恢复社会对整个教师群体的信任，就必需拆开学校和政府之间和商业之间的关系，让他们各司其责。每个国家都会有不同程度的官场腐败和商场腐败，如果在这些官场和商场里有学校的身影，有老师的身影，那么谁还敢拍着胸脯说：学校是一块净土，老师是人类灵魂的“工程师”。学校和教师就要从事和自己的职业和事业相关的活动，是不能带有功利性质的。 就像一个网友所说，学校是净土，教师是“圣人”。虽然把所有教师都塑造成“圣人”有点夸张，但他也道出了一部分人对教师这个“神圣”职业的崇敬之情。所以，怎么重塑教师从业人员的责任心和使命感，是我们全体中国人应该认真去思考的问题，也是一个急迫的问题。如果一个国家连教育都出现了大问题，那么这个国家也没有多大希望了。请国人珍重！

跟帖时间：2008-09-13 15:54 楼上说的好，我想就是因为有人看到了这个问题，才会如此的不满意现行的某些教育制度和已经部分被“污染”了的学校。

跟帖时间：2008-09-13 16:05 前两天我在搜狐网看到了一个关于是否取消“教师节”的争论，先不管这个命题是否客观和必要性，也不排除某些人的炒作嫌疑。从里面的某些辩论来看，还是有某些值得让人玩味的地方。其中有一些人建议取消“教师节”说现在的“教师节”太有功利化的趋势，而且对老师真正的关心都停留在了政府层面的形式主义和文件上面了。而且持有这种观点的也有老师群体。

跟帖时间：2008-09-13 16:45 我们不得不承认，有极少数教师自身观念存在问题，个别教师评价学生不是看学习和品行，而是看平时和节日的“表示”；在某些教师心目中，学生的排名背后是家长权势和能量的排名。这样一来，教育就不再是一种传道授业解惑的神圣职责，而成为一项可以随时借此折现的权力。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。有人主张，应该将“非国家工作人员受贿罪”引入教育界，这也许能有效果。我们在反思应试教育弊端的时候，有一句口头禅是“重智育、轻德育”——受害者，也许不只是学生吧。

跟帖时间：2008-09-13 16:49 从校园然后到社会，是多数人的成长轨迹。对教师节，大家自然怀有特殊的情感，但这种“情感”之所以变得越来越“累人”，不是“情感”本身出了问题，而是我们附加了太多的“内容”，比如“别人送了我不送，孩子会不会受影响”之类的想法。买一束花送给老师可能是自然举动，但也不能否认，有时候我们是在用社会上的做事标准来考量教师与学生、教师与家长之间的关系。物化的东西禁锢了我们的思维，并使之与教书育人的真实目的发生了偏差。

跟帖时间：2008-09-13 16:52 教师节，是教我们学会尊师重教。更多的家长应该懂得，学会感恩，不是比拼礼物。感谢老师，尊敬老师，不是要给老师办个什么样的庆贺会，送了什么样的重礼，心灵深处的尊重和感恩，不是靠器物的价值来衡量，这显然有悖于“尊师”的真谛。尊敬老师，就是将教师节的心态放诸每一个平凡的日子里。 　　更多的家长还应该懂得，在劳动中培养情感是感恩教育的根本，与其代替孩子给老师送厚礼，不如教会孩子在劳动中懂得珍惜，学会感恩。比如在教师节鼓励孩子主动帮老师分担一些小工作，擦黑板、扫地、收作业等，体会老师的艰辛和付出，比送任何小礼物都显得珍贵。 　　中国是礼仪之邦，尊师重教是在中国延续了几千年的传统美德。古人有云：“国将兴，必贵师而重傅”，足见教师的重要与伟大。如果在教师节里，家长的送礼之风转移了社会对尊师重教的关注，掩盖了社会各界对教师待遇等现实难题的关注，就玷污了这个神圣的节日。

跟帖时间：2008-09-14 09:00 当教育失去尊严的时候…… 教育是沉重的话题吧? 对于中国的教育，本来打算永远不写一个字的。因为自己也是老师。 我们家有四个人是老师。真是的，何苦呢？世界上的职业，不是到处都是的吗？祖辈是农民，到了我和哥哥这一代，我们却脱掉了父辈们汗津津的粗布衣服，登上了喧闹的讲台。父亲曾经以我们兄弟为荣，对于他来说，儿子们能够脱离农民的艰辛，跨入知识的大门，已经很满足了。 可是，作为一个谋生的手段，教师又是多么卑微的职业啊！ 卑微到，有时，当要向别人介绍自己的时候，我竟然不想提及。有时在学生的面前，我也甚至告诉他们：不要把我当成老师，看作普通人就好。在学生们要毕业的时候，不是要照毕业纪念照的吗？我一般是能躲就躲，真的，有好几年了，我都拒绝去和学生，老师以及学校的领导们一起合影的。 这是为什么呢？毕业合影时，有的学生找不到我，第二天见到我时，会一遍一遍地问我：老师你昨天哪去了呢？我又如何能给学生们一个解释呢？有些学生，无疑是希望我能够和他们照一张相，留作永久的纪念的。然而，我还是逃避了。想来，这也是悲哀的事情吧？ 记得有一次，我去教室上课，看到学生们的手里拿着刚刚发下来的毕业合影，有几个学生凑在一起，有的指着合影里的某个人，大声地议论道：这个老师最“孬种”了。。。。。。这个老师也。。。。。。然后便有人齐声附和。直到我走到他们的身边，学生们这才发觉，便一起低下头去。我没有说任何的话，更没有批评他们。当下课铃声响起，我走出教室，心中一阵释然。 这也是，我不愿意和学生们合影留念的一个理由吧。我的一些同事，何苦做了一辈子老师，还要以那样一个丑陋的形象，留存于学生们的记忆中呢？ 当老师失去尊严的时候，我也失去了，向别人承认自己职业的勇气。我只是以此生存而已。 上学期，我们学校发生了一起惨剧。星期天补课的时候，三个学生，在放学的路上，出了车祸，一个十七岁的男孩子当场死亡，一个女生大脑出血，一个大腿骨折。肇事司机逃跑。报警之后，警察竟然在30分钟之后，才到达现场。一个星期之后，案子没有任何进展。已经失去理智的家长，围攻了公安局。但是，公安局以没有任何线索给以答复。没有办法，在一天下午，六点多，学生们还没有放学，死亡的那个学生的家长，还有很多的亲友，把学生的尸体，抬进了学校的大门，一直抬到教导处的门口。当学生的尸体，从我们办公室的门前抬过去的时候，我的心，揪在一起，异常地疼痛。刚好下课铃声响了，学生们一齐围了上来，那样的场面，当我看在眼里时，我真的很痛苦，拼命忍着，不让自己呕吐。 在那样的时刻，我感到，学校已经失去了它的尊严。 它承担了，本不该它承担的一切。只是可怜了那个死去的孩子，正值青春的年华，让人流泪，也让人悲愤。 当天晚上，市政法书记，教育局领导，刑警队一齐出洞。与家长谈判，答应在两个星期内破案，那个死去的孩子才被抬走。第二天，在教导处的门口，还可以看到没有烧完的纸钱。 第三天，肇事司机被抓获。学校也在一夜之间，变回原来的平静。仿佛什么事情都没有发生。 还有一次。一个学生，因为受到老师的批评，偷偷跑出学校大门。当天晚上，家长找到学校。说孩子没有回家。然后，就在学校大吵大闹。记得那个夜里，也是这样的雨天，校长发动全校所有的老师，都去找那个学生。我也打着雨伞，和两个老师结伴而行，其实，我根本就不认识那个走失的学生。我问校长，为什么不报警呢？他说，公安局说了，学校老师多，也比较了解学生，还是由学校先找为好。 在那样漆黑的夜晚，下着那么大的雨，我们四处寻找学生的影踪。好在最后，还是在一个网巴里找到了。 我的妻子刚毕业的那个学期，在她的音乐课上，一个非常调皮的十六岁男孩，竟在她的课堂上跳窗跑掉了。后来还是那个调皮的男生，上课时用纸团扔在我妻子的身上，妻子和他理论，他也不承认，还说难听的话。而全班的学生，竟也没有一个敢站出来证明。事后有的学生说，宁愿被老师打一顿，也不愿被那个男孩子打。当时，也由于我的妻子刚刚毕业，未能适应学生的状况，气得当场晕倒在教室的地板上。当我赶去时，几个女生一边流泪，一边扶着他们的音乐老师。而晕倒的老师，还没有从羞愤中醒来。 在学校，我和妻子两个人，都是艺术课老师，平常和学生们的冲突其实是很少的。因为没有作业，没有考试的压力，艺术课上起来，算是轻松的。但要组织起那些那些学生，上一节好课，也绝非易事。 中国的教育，说到底，那不过是为了“生存”的教育，学习干什么呢？考大学啊，找工作啊，挣钱啊。就如那个传说中的放羊的孩子一样：放羊，娶媳妇，生小孩，再放羊。十几亿人聚在一起，如此壮观的“生存”竞争的场面，逼着人们，失去了对精神境界的追求。 有人说，提倡素质教育，反对应试教育。作为一个老师，我敢和那些坐在办公室里的，所谓教育专家们打赌：如果学校不搞应试教育，怕是中国的教育就什么也不是了。就凭国家发给普通老师的，那点可怜的工资。谁还会认认真真地教书呢？中国的应试教育，是残酷的“生存竞争”逼出来的，不是哪一个人发明的。 是啊，有人会说：现在的老师，不是都能从学生那里挣钱吗？补课，乱收费。那么到底是哪些老师能挣钱呢？那些九年义务阶段的普通老师，那些广大的农村基层老师，可以向谁挣钱呢？ 世界上没有哪一个国家，会有中国这样伟大的“教育希望工程”，在我眼里，那却是中国教育的耻辱。 当教育失去它的尊严 当教育被它的人民拷问，甚至咒骂 当教育失去了灵魂的洗礼，而走向平庸的生存竞争的时候，作为一个老师，有时，我真不想承认，我就是干这个的。 然而，如今自己也有了女儿，上了一年幼儿园了。在家里时，有时她唱儿歌，发音不准，我说惠希，你唱错了吧？她说，不是的，老师这样说的。如果我再纠正她，那她就要生气哭了。老师在她幼小的心灵中，该是多么神圣的存在。在我们做学生的时候，我们对老师也是那样地敬畏。 可是，对于女儿未来的教育，我是应该让她，拥有一颗充满爱与理想的单纯的心，还是要教会她，生存的理智与圆滑呢？是让她坚守正直与善良，还是要她学会冷漠与麻木？ 作为老师的我，竟然也无从回答。 说到底，一个国家的教育，也是整个社会的缩影，不管我们如何努力，现实的潮水，还是要把我们裹挟而去。 一个人的成长，有时由不得父母，由不得老师，甚至也由不得自己。 每当夜里，看着睡梦中的三岁的女儿，有时，不禁潸然泪下。善良的单纯的女儿，你会受到这个社会的伤害吗？我要如何做，才能让你到达人性的至善之境，并因此而收获幸福？ 亲爱的女儿，爸爸也无能为力。唯愿你好运，好命。爸爸注定不能伴你终生，注定不能永远地，把你揽在怀中。

跟帖时间：2008-09-15 00:31 7楼的老师同志，看到你这么认真的写了这么多的话，我也很愿意去试着理解你的这些“遭遇”，而且我也部分同意你的想法。但我还是建议你可以多多看一下这个政府论坛里的关于教育和老师的帖子，希望你可以以一个非老师的角度去看，更准确的说你可以以一个父母的角度去看（因为你已经是父母了），在看时尽量保持一个颗平常的心一颗平静的心，哪怕是暂时性的,希望你在看那些或批评或表扬或客观平衡的帖子时，可以像我现在在看你的这个帖子一样，虽然觉得你的这种心态我已经看到的很多了，而且在自己的身上也都会偶尔的找到相似的痕迹，但我还是对自己说：如果想把事情了解的更客观更公正更平衡的话，我就必需耐着性子拚弃主观认识上的个人主义，虽然有时候这样做会很难，但还是希望你在看过那些帖子后，可以在没有以老师身份的影响下说出自己的一些感受，看看这些感受和你以老师身份看时的感受有何不同又有何相似，哪怕是看到了一点点，对比一下得出结果后，你再去找这些“结果”的答案。只是似乎有一句“掏心”的话想告诉你，在看待问题和一种现象时，不要只看到表层，一定要去了解他的本质。因为表象的东西有时候是可以迷惑人的视觉和感受的，他会让人进入先入为主的思维，而这样显然不会让你得到最客观最本质的答案，也会让你永远找不到解决问题的方法和出口，除非你肯本就没有兴趣去了解本质了解真相了解客观。 做为个体的我们无法掌握所以的知识和技能，所以我们需要更多的行业出现，来帮助我们大家能更好的生活更好的创造更好的认识更好的前进。就像现在的一个很热很稀缺但又很不被人认识和了解的职业——心理学工作者。这是一个仅次于医治人肉体痛快之外的一个医治人心理（精神）痛苦的一个职业，这也是一个伟大而平凡的职业，在某种程度上解决心理（精神）上的问题反而会比解决肉体上的痛苦来的更重要些。 如果你还爱你的专业，如果你还爱你的职业，如果你还爱你的学生，如果你还爱你的学校，那么你就得付出你的努力和真心，虽然这样做不一定会得到回报，有时候反而是痛苦，但这样做一定会让你不管是在现在还是未来的某个时候都会感到安慰和自豪。 相信我，我和你和大家都有相似的地方，你的某些苦恼有可能也会是别人的某些苦恼，学会换位思考吧，那样你会看到的更多一些，也请你继续保持一颗美好的心情去感受周遭，因为我们的国家还正处在一个变革和前进的路上，我们的社会还处在一个很不完善和很不公正的环境中，我们的每一个人也都还无法真正去感知到所有的问题所在。但请相信我们的国家和社会会变的越来越强大和谐，而且这样美好的愿景也是真真实实的需要你需要我需要他需要社会需要国家一起来努力才可以做到的。 虽然我不是老师，而是一个从事另外一个不同于老师职业的劳动者，但我认为这并不会成为妨碍我们之间理解和感知的鸿沟。反而会让我认为我们会有更多的相通的地方，而我们不同的地方，除了职业之外也许就是我们各自看待事情所选择的出发点和角度了。 PS:好好的爱你孩子吧，因为我也会努力的去学着用更好的方式去爱护他。

跟帖时间：2008-09-17 21:28 长篇大论好累啊！建议楼主有空看一看本坛关于献花的讨论。