我在寿州论坛上看到“印象寿州”网友有关教育孩子的帖子，我也想就我的一些体会给他提供一些帮助，但我又不知道如何说起，我想起了一件事，在这里叙述一下加点自己的反思表达我的一些观点，权当一次“教育叙事”吧。 　　有一次，我观看寿春中心校迎五•四演讲。获奖的同学上台领奖，照张合影。但参赛选手还沉浸在比赛的兴奋中，学生叽叽喳喳，拍出来的形象就不会太好，场上又喧闹，怎么组织一下拍张整齐的照片呢？有几个老师大声地喊“站好了！”效果并不好。 　　周老师一句话，场面安静了，也整齐了。 　　周老师说，“请同学们不要左顾右盼。” 　　这句话好在哪儿？ 　　1、准确，既讲了现象，又教给学生如何去做。实际效果又明显。也许是职业的倦怠，我们对平时的工作并没有很好地观察细节，“左顾右盼”并不是什么新鲜的词汇，但在此时就是非常有用的。 　　2、“请同学们不要左顾右盼”，这话比“别讲话了”、“站好了”要更有涵养，更像是有教育意义的话，也是非常有效的一句话。 　　“站好了！”，什么叫站好了？这句话里面有很多选择，是让学生不要在主席台上讲话交流呢，还是让他们站直了，还是让他们眼睛向前看仅仅为了拍张整齐的照片呢？也就是说，做老师的，做家长的，如果说话不达要点，让学生或孩子无法执行，含含糊糊还讲不清楚所以然来。试图用声嘶力竭来赢得尊重或唤得秩序，那是没有效果的。这就是语言艺术，说得有用就是有意义的话。 　　周老师的这句话，给我启发非常大，有时候孩子学习或守纪方面出现了一点小错误小问题，我们诚惶诚恐，好似小孩子学坏了，路子走歪了。于是对着他们讲述中华上下五千年，讲讲三从四德，国计民生，小孩特别厌倦，根本不想听，就出现了“印象寿州”文中所描写的情节——孩子蹲在角落里哭。因为孩子出现了问题本身压力就非常大了，作为家长将有关“意识形态”的东西再强加给他还解决不了他的问题，对于小小年纪的孩子，他是什么心情，紧张、委曲、心烦、意乱，不哭奈之何？ 　　我对“印象寿州”的帖子感兴趣，只要大家不嫌弃，我想就这些帖子作些调查然后反馈给你们。