跟帖时间：2013-07-21 18:23 楼主所言极是，社会主义体制下应该按劳分配吧。

跟帖时间：2013-07-21 18:58 真心的希望寿县教育局的领导能够管理一下寿县当今教育病态现象。 尤其是保义地区、正阳关等乡镇地区的教育问题：1.小学老师有偿补课现象。2.公办初中教学质量低下的状况。3.老百姓的优质的义务教育还能享受到吗？ 可能有的人会说：别整天抱怨公办初中教学质量差，有本事你就去私立学校。 我们老百姓回答：我们就是没本事，所以才会出去打工，才做农民工，才做泥瓦匠。我们的孩子在家乡非要付高昂的学费才能保证教学质量。人民教师，你们怎么为人民服务的？ 相关部门，教育现象如此差，还不管吗？

跟帖时间：2013-07-21 20:27 有的到私立学校任教，拿双份工资，

跟帖时间：2013-07-22 08:07 这位同仁：你我皆有同感。如果实在想不通，那就想法入城执教吧！学生一个都不少，三尺讲台走走过场，只言片语指点迷津！课后才是杏坛圣地，那叫：学生一个都不能少！没有课后辅导，哪有鼓鼓腰包？莫迟疑，莫等待更别再徘徊！世界哪有真情在，能挣十块是十块！

跟帖时间：2013-07-22 08:10 这位同仁：你我皆有同感。如果实在想不通，那就想法入城执教吧！学生一个都不少，三尺讲台走走过场，只言片语指点迷津！课后才是杏坛圣地，那叫：学生一个都不能少！没有课后辅导，哪有鼓鼓腰包？莫迟疑，莫等待更别再徘徊！世界哪有真情在，能挣十块是十块！

跟帖时间：2013-07-22 08:40 乍眼看仿佛是应试教育的悲哀！其实不然！这是拜金主义风气吹倒了一部分教师的意志！中国的教育不仅仅应该从娃娃抓起，义务教育了有些教师不买账！义务学校的校园成了校外辅导班的集结场！我们的孩子们呢？人生的第一堂课，他听到了“铜臭”这两个字，并懂得了它们的含义！悲哀呀！

跟帖时间：2013-07-22 13:44 世风日下，人心不古。试想，受党培养教育多年的干部，从基层到高层往往是一腐腐一窝，一败败一片，我们又有什么资格去指责普通的教师群体？我们又有什么理由去让教师扛起风清气正的大旗？任何一个国家，政府不作为，吏治不清廉，百姓只能叫喳喳！别忘了，教师其实就是你的邻居，和你一样，有七情六欲，有老有小，要生活，要挣钱，都是真实的存在。

跟帖时间：2013-07-22 17:04 加强体制改革，实行校长负责制，干不好的校长有权利叫他歇菜发基本生活费，教的好的可以多发票子以资鼓励。你看公办中学就会有前途。

跟帖时间：2013-07-22 19:11 只有双休日允许收钱补课，公办学校应该远远超过私立学校！因为公办学校的师资力量强大！

跟帖时间：2013-07-22 19:13 主要还是体制问题，为什么公办学校不允许补课，主要还是政策导向问题。

跟帖时间：2013-07-23 13:13 回7楼“铜臭”味愈发浓厚！好一个教师也要食人间烟火，好一个教师也要生存，好一个我的邻居也可能是教师！一派古月言！教师是什么？教师是国家公务员！工资待遇，福利标准，医疗保障，样样是国家标准！教育，教育，是用身心育人！不是争夺利益的角力场！叹息国家吏治滋生腐败，叹息自己收入不如大款！归跟根结底是教育培育了腐败的土壤，人心不足蛇吞象，想像大款一样，我们的习主席讲的好：到这里不要想升官发财，想发财就不要来！！！

跟帖时间：2013-07-23 15:58 狂顶！！！！！！一语中的，让一切假斯文，斯文扫地！教育也要两手抓两手都要硬！还孩子们一个为人师表的老师！比什么都重要！世界是我们的，也是你们的，但归根结底还是孩子们的！我们不但要给子孙后代留下一个青山绿水的好环境，还应该让孩子们享受良好的教育！

跟帖时间：2013-07-23 16:30 偶然路过此地，顺便纠正一下某些人的常识性错误：教师不是公务员身份！

跟帖时间：2013-07-23 17:28 2楼：公办学校教师优秀，办学正规，我认为是首选；到私立学校就读你有钱给，是你乐意的。不要乱说！

跟帖时间：2013-07-23 20:17 教师不是公务员身份！??????????谁说的！教育法说了20多年了只是不低于公务员，也没实现过，有些人真是无知！ 全县也就几百个老师有油水，外快，大部分只够生活费，别说买房了就是家里有个大事就慌了，还是先打老虎吧！！！

跟帖时间：2013-07-23 22:06 绩效工资应该教育局统一管理发放，真正实现多劳多筹。让绩效工资与教师的工作量、与办学质量紧密挂钩。

跟帖时间：2013-07-24 10:22 有的学校因为管理不善，教学质量差而生源不足；有的学校因为地处偏远(特别是偏远村小)而生源不足，造成教师工作量差距大。下一步我们将研究教师分流办法，促进师资均衡配置；改进绩效工资分配办法，引入学生数因素，尽可能向优质学校倾斜，同时也要保护偏远艰苦学校教师积极性，努力体现多劳多得，克服苦乐不均。