进入六月，还没有到暑假，《寿州论坛》和寿县网的《部门信箱》中关于“教师暑期补课”的争论像往年一样占了半壁江山，如同这七月的天气，炽热难耐。社会各界把“暑期补课”的话题推到了风口浪尖，继高、中考后，成为了教育主管部门、教师、学生、家长普遍关注的焦点。连日来，信息中心记者多处走访调查，透视暑假补课现象背后的思考。 　[B]　教师补课，推到风口浪尖[/B]　　《寿州论坛》上一名网友发表主帖：作为一名教师，我感到对学生进行补差补缺是老师的职责，既不该推辞也无可厚非！但是现在很多老师在校外租房补课，一个班几十人，根本没有针对性！具体到某一个学生，他的某一科某一部分的缺陷基本上达不到弥补的效果。几十人挤在一处补课，补课者就是为了钱，而且有着严重的安全隐患！ 　　这就表现了两个方面：补课本身，补课的内容和环境。 　　补课，并非现在才有，而是从古至今一直存在，历史上就曾有孔子给弟子“开小灶”的记载。利用休息时间培优辅差，给学生补差补缺，这曾经是一个高尚老师的普遍行为，而今，却变味如此。所以，补课的本来含义是“补”，把没解决的问题、落下的课程补起来，老师采用无偿的方式来进行，这是值得肯定的。 　　《寿州论坛》上又一名网友发表题为《语文班主任的善意忠告》主帖：孩子前天初二考完试准备放假，最后的课题上班主任语文老师对孩子们说：“考完试放假了，你们可以休息休息了。考虑到一些孩子放假没有去处，我们决定开个暑期补习班。回家跟你们的家长说，完全凭自愿原则，根据各自的不同情况不强求一定要来补习。补习的内容是初三的新课程，开学时接着暑期的内容上。”好善意的提醒，我家的孩子是补还是不补课呢？严重纠结中。 　　这是一则充满讽刺的帖子，但从中可以看到一些乱象：提前上课。这是最普遍的教师为了“招徕生意”的补课方式之一，这种方式，学生必须去上，否则开学真就会落下一大截。上新课的方式显然不符合教育的规律，有些家长担心孩子面临新的学段，会出现短暂的不适应，于是“衔接班”应运而生。记者了解到，现在的教材编写已经充分考虑到学段衔接，甚至细致到年纪衔接，开学一周往往是良好学习习惯的培养，孩子会跟随老师逐步适应新的学习生活。反之，学生暑假学到点新知识的皮毛，上课时会沾沾自喜，轻视老师的讲解，注意力不集中，更不上老师的节奏，更不会“衔接上”了，所以，“衔接班”只是招徕生意的噱头，没有太大的意义。 　　再者，就是安全问题。教育部门之所以会“一刀切”的取消各种形式的补课方式，除了尊重教育规律，给学生“减负”外，更多的是考虑学生的安全。那么，网友在帖中提到的“在校外租房补课”、小房子中“几十人挤在一处补课”，没有任何消防、疏散措施，的确存在很大的安全隐患。县城某校一放学，学生纷纷扎进校旁的住宅区，这里有各班的老师办的辅导班，有人戏称，这是“xx中学东校区”。待到补课结束，早已暮色降临，学生穿路口回家，安全得不到保障。 　　以上的弊端就造成了当今社会舆论对“补课”的口诛笔伐，一位教师无奈的告诉记者：“当前无论是社会、主管部门还是家长对一个学校的评价，主要还是看升学率，看中、高考成绩。只叫马儿跑不叫马儿吃草，现行的教学评价体系、考试制度、学校的生存发展迫使教师不得不补课。我们想给学习吃力的孩子开开小灶，但学校里面不能上课，在家里上，就怕别人议论我在挣钱。不能干了好事还落个骂名，算了吧。”这样的社会舆论把想为学生奉献课余时间的老师代人受过。 　[B]　孩子家长，晕头转向褒贬不一[/B]　　补课之所以如此活跃，原因很简单，就是有市场，家长孩子的需求。 　　在《寿州论坛》上同样也有这样的声音：我是上行政班的，每年一到放假就头疼。因为孩子没地方去，又不能天天带到办公室。如果老师可以把几门课的老师都集中在一个地方上上课或是讲讲作业的真是个好事，如果学校可以统一管理放假上课的事，这样我们家长可以省好多心，少了太多担心！我不是学校老师，我只是一个初中孩子的家长！请你们有空到北过巷（网吧集中区）看看吧，那些留守孩子，那些家长上班没人管的孩子都在哪，都在干什么。 　　两个月的假期，孩子无人监管确实成了一些家庭的难题。有的老师曾抱怨：“我用五天规范孩子的行为习惯，回家两天就流失的荡然无存，何况两个月。”另外，一些家长会觉得，别人家的孩子都在补课，我家孩子不补课会不会“不进则退”。 　　但每一科200元以上的补课费总计起来，也会是一个普通家庭的负担，这一个暑假的教育支出甚至比一学期的学费还要高。这也是社会舆论争论不休的重要方面。但这比少一分，拿出几万元的“建校费”还是划算很多。这也是很多学生家长趋之若鹜的原因之一，同样也是很多办班者蓬勃发展的主要原因，一个假期下来，教师会得到不菲的收获。 　　有一个学生告诉记者，“暑假家长给我报个兴趣班，我特别高兴，但又报了三们课程班，每天都上课，还不如不放假。”兴趣爱好让步于考试科目，在假期仍然不例外。 　　[B]教育局，重拳出击遏制违规[/B]　　暑假前，教育局就对规范办学行为工作进行安排。6月10日下发了《关于2014年全县中小学暑假有关工作的通知》，明确提出：禁止任何学校和教师利用暑假时间组织学生集体补课或举办“衔接班”等文化课补习班。6月23日，转发了《省教育厅通报违规办学行为处理结果》，希望全县各级各类学校引以为戒，切实规范办学行为，坚决杜绝乱办班、乱补课、乱收费行为，端正行风，维护全县教育形象。7月7日，下发了《关于严格执行暑假时间严禁补课的紧急通知》，明确要求学校认真贯彻落实规范办学行为有关规定，严禁学校集中补课，严禁教师擅自向学生推销教辅资料，严禁乱办班、乱收费，严禁教师有偿补课、有偿家教。紧接着，县纠风办、教育局联合开展督查活动，多次深入中小学校，大街小巷，明察暗访，全县中小学遏制违规教育行为始终保持高压态势。7月8日，有两名教师因违规补课受到政纪处分，所在学校相关责任人也被通报批评。7月中旬，县纠风办、县教育局联合组成督查组，对违规补课行为进行了连续数天的督查。督查组对群众反映比较强烈的富康公司、现代汉城、明珠花园、原织布厂家属区、尚泰住宅小区以及城区大街小巷进行了明察暗访，并深入双桥、涧沟、窑口、堰口、安丰、安丰塘等部分乡镇主要街道、学校周围等开展督查。 　　教育主管部门联合纠风办，对全县违规办学行为重拳出击，毫不袒护，从重从快，并予以严肃处理。全县违规办学行为得到有效遏制。但稍一放松，补课大有死灰复燃之势，教育部门只能坚持长效机制，在这个暑假，和违规行为斗智斗勇，工作重心也发生了偏移，更谈不上休假。 　　[B]社会办学忙，游击战术鱼龙混杂[/B]　　社会需求大，教育部门管得严，就会让一些社会办班快速的成长起来。笔者在教育部门了解到，城区的大大小小的补习班、小饭桌，而在教育部门注册办证的、合法的、规范的却很少。这些补习、培训和辅导班设施极其简陋，找几间房子破房子，摆几十张乱桌凳，搭起学校的“台子”，大张旗鼓地“招生”了，并冠之“辅导中心”。师资多是“滥竽充数”好的有退休教师，大多数是暑假返乡的大学生、下岗工人，甚至家庭妇女。这些所谓的“教师”大都没有教师资格证，没有受过专业培训，不懂得教育心理学、教育学，不能从学生的全面出发，因材施教，更不懂得教学目标、教育理念和教育规律。往往在暑期“一锤子买卖”，上一单元新课就结束，或者天天做试卷打发时间。小饭桌也往往以照顾学生生活和看作业为主，缺少系统工程。 教育部门之所以能够严厉打击教师私自有偿补课，是因为利用考核、绩效、升迁、职称来约束教师的行为，而对于游击战术的社会办学，往往力不从心。这些补习班也往往和教育监督打游击战，带着学生辗转反侧，殊不知，在炎炎夏日带给学生知识和能力、过程和方法的同时，孩子的情感、态度与价值观却随着酷暑的汗滴炙烤的无形无踪了。 　　笔者小议，暑期补课的风气一年比一年叫嚣尘上，教育部门付出的努力一年比一年大。社会存在决定社会意识，辅导班的顽症依然随着高考指挥棒而晕头转向，只有加快教育改革，实现教育公平均衡发展，才能最终根治节假日补课之痼。同时，在现阶段，怎样合理疏导节假日补课现象，发展有资质的教育辅导机构，发挥青少年活动中心之类的课余教育培训机构，是值得思考的问题。更重要的，还得问问我们的孩子。